Казалось бы, школьные уроки и азартные игры – вещи несовместимые. Но может быть, в школе научат, как в игровые автоматы играть на деньги и не стать зависимым от азарта? К этому и призывают сотрудники британского независимого образовательного объединения Demos.
Основания для включения азартных игр в школьную программу
Организация Demos в начале месяца обнародовала итоги экспериментальной программы, которую сотрудники организации проводили на протяжении двух лет. Целью программы было дать школьникам знания, которые необходимы для оценки рисков возникновения лудомании – зависимости от азартных игр. Помимо этого, школьников учили противостоянию различным маркетинговым ходам.
Само исследование получало частичное финансирование от самой индустрии азарта — в рамках благотворительной программы GambleAware. Задействованы были с 2016 года 650 школьников в возрасте 14 лет, которые учились в четырех разных английских школах. Исследование включало в себя несколько рискованных форм поведения, к которым в том числе относят и азартные игры. Учащиеся должны были научиться взвешенно подходить к оценке риска, выявлению манипулятивных форм, научиться управлению импульсами и оказанию помощи другим, не справляющимся с этими проявлениями.
Специалисты организации Demos получили, с их точки зрения, весьма обнадеживающие результаты по окончанию эксперимента. На основании своих выводов они решили рекомендовать включение в учебные программы всего лишь пока беседы об азартных играх. Логика сотрудников Demos заключается в том, что ранее в школьную программу учебных заведений Великобритании были включены такие дисциплины, как уроки по сексуальному просвещению, а также о вреде принятия спиртных напитков и наркотических средств.
Как проводилось исследование
Однако при проведении исследования сотрудники Demos не ограничивались простыми беседами – в программу были включены практические занятия по азартным играм. Правда, использовались не существующие в действительности в казино видеослоты и карточные игры, а фейковые, как их называют инициаторы эксперимента. При участии в таких азартных играх учащиеся должны были определить, есть ли методы побуждения для участия в них, а также подвергнуть найденные методы всестороннему анализу. Анализ включал в себя в том числе и манипуляции и насколько они смогут оказать влияние на принятие решения об участии в игре и линии поведения в ходе нее.
Итоги исследования
По окончании программы провели оценку поведенческих решений учащихся. Те группы, которые участвовали в исследовании, смогли на 10% улучшить показатели по воздействию на них манипулятивных методов и по оценке рисков.
Кроме этого, оценивалось и поведение школьников в так называемых группах рисках – то есть в тех, где ученики прежде принимали участие в азартных играх. Всего лишь год участия в программе – и 7% таких учеников перестали играть. Пятая часть участников эксперимента была готова оказать помощь другим ученикам, пристрастившимся к азарту. А 18% без труда назвали места, куда они сами могли обратиться за помощью.
Можно ли считать это успехом программы? Видимо это должны решить теперь члены правительства Великобритании – ведь именно туда намерены обратиться сотрудники независимой образовательной благотворительной организации Demos. На данный момент в правительстве находится на рассмотрении учебная программа PSHE – она расшифровывается, как личная, социальная медицинская и экономическая программа. Именно в нее Demos и хочет включить блок по азартным играм, надеясь убедить в этом членов правительства. Она настойчиво выступает за обучение азартным играм еще со школы, чтобы в дальнейшей жизни человек мог со знанием дела подходить к оценке риска. Впрочем, вопрос скорее стоит не в обучении игровому процессу, а предупреждению от неосознанного участия в азартных играх. И как утверждает Gambling portal, при участии которого подготовлена эта статья, знание всегда несет свет, а невежество только усугубляет проблемы. Поэтому есть вероятность, что хотя бы некоторый процент выпускников британских школ станет подходить осознанно к участию в азартных играх, сумеет противостоять маркетинговым ходам, часто применяемым в гемблинг-индустрии.
